Zamierzenia edukacyjne
GRUPA III - Starszaki
Godziny dostępności nauczycieli:
Gr. III- czwartki 12.30-13.30
Prosimy o telefoniczne umawianie się z nauczycielami.
W przypadku zebrań dostępność nauczycieli w czasie zebrania.Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze
MAJ
Temat: Gdzie jest najciekawsze miejsce na świecie?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się
- jak spojrzeć na ich rodzinną miejscowość oczami turysty
- jakie miejsca użyteczności publicznej znajdują się w mieście
-jakie ciekawe miejsca można zwiedzić na świecie
- jaka jest ich historia
-słuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Wspomnienia z podróży
- wykonują zadania w kartach pracy, cz. 4, s. 20–21, 28–29 í
-słuchają piosenki Podróżnik i ją śpiewają
- poznając wybrane zabytki europejskie i światowe: most Karola, wieżę Eiffla, Koloseum, piramidę w Gizie, Statuę Wolności, Big Bena í uczestnicząc w ćwiczeniach, quizach, obserwacjach, rozmowach, grach: Znajdź naszą miejscowość, Test wiedzy o naszej miejscowości, Turysta w naszej miejscowości, Jestem… Mieszkam…, Bezpieczni w mieście,
-Pamiątki z całej Europy, Kolejność zwiedzania,
-Tanecznym krokiem przez Europę,
-uczestnicząc w zabawie językowej Przy ulicy Czekoladowej
- uczestnicząc w zabawach: Zabytki na świecie, Nazwa do przeliterowania, Podróż czas zacząć, Wieża Eiffla na dywanie, Podróż dookoła świata, Z torby podróżnika, Witaj, świecie!, Chiński smok, Budujemy piramidy, Nawigacja í wykonując prace plastyczne: Znak naszej miejscowości, Wymarzone miejsce na świecie,
Temat: Czyim domem jest łąka?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
- jakie zwierzęta mieszkają na łące
-jakie rośliny rosną na łące
- do czego człowiek wykorzystuje wybrane gatunki roślin
- słuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Mieszkańcy łąk
- słuchają piosenki Pani pszczoła i ją śpiewając
- słuchają wiersza Anny Onichimowskiej Zielnik
- wykonując zadania w kartach pracy, cz. 4, s. 30–32, 34, 36, 38
- naśladują w zabawie powitalnej zwierzęta zamieszkujące łąkę
- słuchają odgłosów żab i odgłosów dochodzących z łąki
- biorą udział w tworzeniu mapy myśli Co wiesz o żabach?
-oglądają albumy przyrodnicze
- biorą udział w quizie wiedzy o motylach
-biorą udział w burzy mózgów Mały, ważny owad
- poznają produkty pszczelarskie w zabawie Skarby pszczół
- poznają zasady bezpiecznego zachowania się w obecności owadów
- prowadząc obserwacje przyrodnicze na łące
-uczestnicząc w zabawach: Przebudzenie motyla, Żółto-czarne owady, Pszczeli taniec, Łąka w maju, Wyścigi pszczół, Skok przez pokrzywy, Na łące w maju, Żaby i ropuchy, Zielony quiz, Od skrzeku do żaby, Od gąsienicy do motyla í tworząc model ula í poznając rośliny będące pod ochroną í wykonując kartę zielnika í tworząc improwizację teatralną – Teatrzyk na łące.
Temat: Jak daleko pada jabłko od jabłoni?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:
-jakie wspólne cechy łączą dzieci i rodziców
- dlaczego rodzina jest ważna w życiu człowieka
- co mogą czuć rodzice w różnych sytuacjach
-w jaki sposób dzieci mogą pomóc rodzicom í
-w jaki sposób dzieci mogą sprawić przyjemność swoim rodzicom
- słuchają opowiadania Agaty Widzowskiej Podobieństwa
- słuchając wiersza Danuty Wawiłow Listy
-wykonując zadania w kartach pracy, cz. 4, s. 40–43, 48–49
-słuchając piosenki Supermocni i ją śpiewając
- uczestnicząc w zabawach: Szczególne słowo, Marzenie mojej mamy, Przygody mamy, Nasze mamy, Jaki wyraz powstanie? Mama ratuje, Marzenie mojego taty, Do kogo jestem podobny? Mama, tata i dziecko, Coraz większa rodzina, Jak powiedzieć inaczej, Kalambury í wypowiadając się na temat swojej rodziny í biorąc udział w dyskusji Przepis na rodzinę í biorąc udział w zabawie plastycznej Moja rodzina í wykonując prace plastyczne: Kupony dla mamy i taty, Najpiękniejsze życzenia.
Temat: Czego dzieci potrzebują do szczęścia?
W tym tygodniu dzieci dowiedzą się: í
-co łączy wszystkie dzieci
- co lubią dzieci mieszkające w różnych częściach świata
-co to znaczy być przyjacielem í
-jak wykonać proste zabawki
- słuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Bardzo Ważna Konferencja í
-wykonują zadania w kartach pracy, cz. 4, s. 50–51, 56, 59– 60
- słuchają piosenki Dzieci całej Ziemi i ją śpiewając
- tworzą mapy myśli: Idealny przyjaciel, Niepełnosprawność
- biorąc udział w rozmowie kierowanej dotyczącej tematu niepełnosprawności
- uczestnicząc w zabawach ruchowych: Jeden z wielu, Przyjaciel potrzebny od zaraz, Kto tak jak ja…? Ja i dzieci w mojej rodzinie, Bliźnięta, trojaczki, jedynacy, Szukam rodzeństwa, Ja też!, Bez słów, Oglądanie dłońmi, Niewidzialny alfabet, Obrazy do dotykania, Czy dzieci w Kanadzie lubią jeść lody? List do nieznanego przyjaciela, Co jest dziś w menu? Toczymy koło, Konie, koty, Wymarzony prezent, Konkurs tańca, Zły wąż, Przeprawa przez strumień, Rzucanie do celu í prowadząc obserwację kierowaną w czasie spaceru – Dostęp dla każdego í biorąc udział w zabawie plastycznej Kolorowa fryzura í pracując z kartą wyprawki Bączek i śmigło
Piosenka
„Pani Pszczoła”
- Pani pszczoła już od rana bardzo jest zapracowana.
Pyłek, nektar z kwiatów zbiera i do ula go zabiera.
A tam pszczoły robotnice − wirujące tanecznice.
W tańcu bagaż odbierają i do plastra go chowają.
Ref.: A gdy minie trochę czasu, będzie miodek z łąki, z lasu.
Z lipy będzie miód lipowy, z wrzosu będzie miód wrzosowy.
Na chore gardła, na pomoc brzuszkom oraz dla babci, na słabe serduszko.
- Lata, lata pani pszczoła, uśmiechnięta i wesoła.
Łąki, sady musi zwiedzić, tyle kwiatów dziś odwiedzić!
Pracy dużo, pracy wiele, przeszkadzają w pracy trzmiele.
Ale pszczoła dalej lata, aromatów szuka w kwiatach.
Ref.: A gdy minie trochę czasu, będzie miodek z łąki z lasu.
Wiersz
„ Listy”
W bardzo pięknej sukni w kwiaty
pisze mama list do taty:
„Kochany tato!
Bardzo cię kocham.
Kochany tato!
Nudno mi trochę!
Więc kup mi, proszę,
trzy niespodzianki:
żywego pieska,
misia i sanki,
i jeszcze rower,
i jeszcze za to
bardzo cię kocham,
kochany tato!”
W pięknej kurtce od piżamy
pisze tata list do mamy:
„Kochana mamo!
Jestem już grzeczny
i nie grymaszę przy zupach mlecznych!
Więc kup mi, proszę,
trzy niespodzianki: l
alkę i pralkę,
i wycinanki,
i jeszcze farby kup mi tak samo!
Bardzo cię kocham,
kochana mamo”
