• 1,5% MA MOC
          • 1,5% MA MOC

          •  

            Dziękujemy wszystkim darczyńcom!

            Prosimy o przekazanie 1,5% odpisu podatkowego dla naszej placówki na konto

            Stowarzyszenia Pomocy Szkole Małopolsce: KRS 0000052078

            z dopiskiem: Przedszkole Samorządowe Nr 1 w Skawinie .

            Program do rozliczenia PIT  znajduje się na stronie: http://www.spsm.edu.pl/

            Dziękujemy wszystkim ofiarodawcom którzy zdecydowali się przekazać

            na Stowarzyszenie Pomocy Szkole „Małopolska”
             Przedszkole Nr 1 w Skawinie swój 1%podatku.

             

             za rok 2022- otrzymaliśmy kwotę 2064,60zł.

            za rok 2021 - otrzymaliśmy od Państwa kwotę 2420,70zł.

            Za rok 2020 - uzbieraliśmy kwotę 1093,77zł. -odłożyliśmy na koncie aby zebrać większą kwotę

            Za rok 2019 - uzbierano kwotę 1600,20zł. - zakupiliśmy 3 rzutniki i 3 komputery do sal.

            Za rok 2018 -Otrzymaliśmy z tego tytułu 1 929,33zł.- odłożyliśmy na koncie aby zebrać większą kwotę i kupić rzutniki podsufitowe.

            Za rok 2017 uzbieraliśmy kwotę 1357,20zł. zakupiliśmy z niej środki czystości.

            za rok 2016 uzbieraliśmy kwotę 1186,50zł przeznaczyliśmy ją na zakup wózków i lalek dla przedszkolaków.

             za 2015 rok zgromadziliśmy kwotę 1030,50 i zakupiliśmy sprzęt do zabaw ruchowych RESPO,

            za 2014 rok otrzymaliśmy kwotę 2103,90 zł.- za którą zakupiliśmy potrójny kosz do gry w piłkę w naszym ogrodzie przedszkolnym,

            za rok 2013 otrzymaliśmy kwotę 113,30zł.- którą przeznaczyliśmy na organizację konkursów w naszym przedszkolu,

            Liczymy na Państwa podczas corocznych rozliczeń.

             

        • Zmiana numeru telefonu zaufania dla dzieci i młodzieży
          • Zmiana numeru telefonu zaufania dla dzieci i młodzieży

          • Informuję,że ogólnopolska infolinia dla dzieci i młodzieży oraz ich opiekunów POMAGAMY (800 800 605) od 1 listopada br. zastąpiona będzie telefonem zaufania Rzecznika Praw Dziecka. Nowy bezpłatny numer, pod którym dzieci i młodzież będą mogły otrzymać wsparcie psychologiczne, to 800 12 12 12. Telefon i czat internetowy będą czynne przez całą dobę, siedem dni w tygodniu. Czat nie wymaga logowania oraz instalowania żadnej aplikacji. Połączenia telefonicznie nadal pozostaną bezpłatne, a rozmówcy będą mieli zapewnioną dyskrecję i anonimowość.

        • Poradnia Psychologiczna dla Dzieci i Młodzieży
          • Poradnia Psychologiczna dla Dzieci i Młodzieży

          • Informujemy, że na ul. Energetyków 16 w Skawinie działa Poradnia Psychologiczna dla Dzieci i Młodzieży. Wsparcia psychologiczne w postaci psychoterapi indywidualnej, rodzinnej i grupowej, spotkań diagnostycznych,konsutlacji i porad udziela zespół specjalistów- psychologów i psychoterapeutów posiadających doświadczenie w pracy z dziećmi, młodzieżą i rodzicami.

            Nie wymagane są skierowania, a wsparcie w poradni udzielane jest BEZPŁATNIE (w ramach NFZ).

            Rejestracja: poniedziałek-wtorek: 12.00-19.00, środa-piątek: 7.00-14.00

            Kontakt tel. 12 6524605, e-mail:ppm3skawina@babinski.pl

        • Mamo! Tato! Pobaw się ze mną!
          • Mamo! Tato! Pobaw się ze mną!

          • Zachęcamy Rodziców do zapoznania się z propozycjami zabaw z dziećmi, które można przeprowadzić w dowolnej chwili w domu, podróży, kolejce w poczekalni. Atutem tych zabaw jest: zacieśnienie więzi z rodzicem, miłe spędzenie czasu i rozwój dziecka a także... pokazanie dziecku, że nie tylko przed telewizorem czy też tabletem można spędzić spokojnie kilka chwil...

            Wersja elektroniczna naszych propozycji dostępna jest tutaj: Mamo__Tato__Pobaw_sie_ze_mna_.doc

            Rodzicu pamiętaj, że:

            • Zabawa jako podstawowa aktywność dziecka kształtuje inicjatywność, przedsiębiorczość, świadomość i ekspresję kulturalną.

             

            • Wspólna zabawa rodziców z dzieckiem jest potrzebna zarówno dziecku, jak i rodzicom:

                          - dziecku - ponieważ wspomaga jego rozwój,

                          - rodzicom - ponieważ dostarcza wielu informacji na temat rozwoju dziecka,

                            i także wspomaga ich rozwój.

             

            • Żeby zabawa mogła naprawdę wpłynąć na rozwój Waszego dziecka, nie wystarczy samo udostępnianie zabawek ale jest potrzebna obecność rodziców w zabawie.

             

            • To rodzice stwarzają dziecku poczucie bezpieczeństwa, dostarczają coraz to nowych bodźców, uczą, jak się bawić, stanowią wzór do naśladowania.

             

            • Wspólna zabawa z dzieckiem wzmacnia więź pomiędzy rodzicami a dzieckiem a wygospodarowany  czas na wspólną zabawę z dzieckiem to czas przygotowania małego człowieka do dorosłego życia.

             

            „Mamo! Tato! Pobaw się ze mną!”

            Czyli pomysły na zabawę z dzieckiem w różnych sytuacjach

            1. Gdy masz coś do zrobienia w domu

            „Szukanie skarbów”

            Chowasz przed dzieckiem skarb, później ono robi to samo dla ciebie. Kiedy malec szuka – ty sprzątasz, zmywasz, ścierasz. Oczywiście raz na jakiś czas rzucasz pomocniczym hasłem. W drugiej wersji, czyli gdy to ty szukasz – przy okazji „ogarniasz” poszczególne pokoje. Dla wiarygodności warto  co jakiś czas krzyknąć: „Ojej, tu też nie ma i tutaj…”

            1. Gdy chcesz zając się „nic nie robieniem”

            Zabawa w „ciepło – zimno”

            Zabawa jest bardzo prosta: leniuchując na kanapie odpoczywasz a dziecko ma zajęcie szukając po pokoju, w którym przebywacie  jakiejś rzeczy. Ułatwisz dziecku zadanie mówiąc „ciepło” lub „zimno”. Gdy chcesz wydłużyć grę wprowadź system nagród : np. chrupki kukurydziane…

            Zabawa w szpital

            Podczas gdy odpoczywamy na dywanie lub kanapie i narzekamy  na „Bolącą głowę” nasz mały doktor nas bada, leczy, a my… oczywiście odpoczywamy, bo przecież jesteśmy ciężko chorzy!

            Fryzjerka/kosmetyczka

            To wersja „szpitala” dla odważnych. Daj dziecku kolorowe kosmetyki albo szczotki i klamerki. Powiedz, że jesteś klientem salonu kosmetycznego lub fryzjerskiego i ciesz się leżeniem oraz przyjemnym dotykiem rączek swojego dziecka  na swojej głowie lub twarzy. Przygotuj się na późniejszy szok, ale pamiętaj – przecież wszystko da się rozczesać i zmyć.

            Zabawa w zgaduj zgadula!

            To zabawa dla nieco starszych dzieci. Wymyślacie sobie kategorię, np. „zwierzęta”. Dziecko zadaje ci pytania np. „czy to ma rogi?”, które w końcu naprowadzą je na dobrą drogę. Już sam fizyczny odpoczynek będzie dla ciebie przyjemny.

            „Przynieś mi coś…”

            Odpoczywasz wygodnie ale dajesz dziecku zadanie, mówiąc np. „Twoje zadanie to znalezienie czegoś małego i czerwonego”. Jeśli masz w domu małego uparciucha, to czasem może to oznaczać dla ciebie nawet dziesięć minut spokoju ;-).

            1. Gdy nie masz pomysłu na deszczowy dzień w czasie ferii czy wakacji

            Gdy planszowe

            Należy zacząć grę od najprostszej ( np. grzybobranie albo chińczyk) pamiętając by dopasować grę do wieku swojej pociechy. Jeśli ma cztery lata prosta gra typu: „ile wyrzucisz, tyle posuwasz się do przodu”, zda egzamin. Z czasem możesz dodawać różne warianty – np. pierwszy rusza ten, kto wyrzuci „szóstkę”. Aby podarować przy okazji malcowi nieco ruchu, umówcie się, że kto przegra, ten np. rozdaje sztućce do posiłku lub drapie wygranego po plecach… później przyjdzie czas na bardziej skomplikowane w zasadach gry.

            Kalambury

            To świetna zabawa – o ile z początku jest bardzo nużąca ale później się rozkręca. Powinniśmy zacząć od prostych pomysłów żeby zaobserwować jak radzi sobie dziecko. Dobrze byłoby wciągnąć do zabawy kogoś trzeciego także dorosłego. Oglądanie jego wyczynów poprawi nam humor.  

            Monetą do ściany.

            To świetna zabawa dla rodziców, których rozbudza rywalizacja. Wystarczy moneta, zasady są proste – pstrykaniem palców lub energicznym ruchem ręki popychacie ją w stronę ściany czy innej przeszkody. Czyja moneta będzie bliżej, ten wygrywa. Dobrze byłoby nie zakończyć zabawy na jednej rundzie.

             Prawda czy fałsz

            Zabawa polega na wychwytywaniu przez dziecko fałszywych zdań i ich korygowaniu. Np. Ludzie chodzą na rękach i myją się w soku pomarańczowym.– prawda czy fałsz?

            Żaby odlatują do ciepłych krajów. – prawda czy fałsz?  Korygowanie przez dziecko fałszywych wypowiedzi na pewno spowoduje u niego wiele radości.

            Zabawa w skojarzenia

            Należy zacząć zabawę z dzieckiem mówiąc dowolne słowo, np. „słońce”. Następnie dziecko mówi słowo kojarzące się z tym, co powiedział rodzic, np. „gorąco”. Z kolei dorosły szuka skojarzenia do słowa wymyślonego przez dziecko. I tak na zmianę..

             

            1. Gdy musisz załatwić coś w przychodni albo w urzędzie:

            Zaczarowany woreczek

            Weź ze sobą woreczek, w którym ukryjesz różne przedmioty. Dziecko za pomocą dotyku będzie musiało zgadnąć, co znajduje się w woreczku.

            Łamigłówki, labirynty i inne „kreśladła”

            Zabierz ze sobą proste łamigłówki, labirynty lub krzyżówki (w zależności od wieku dziecka) i wręcz mu podczas oczekiwania na wizytę. Pomóż mu w rozwiązywaniu obrazkowych zadań.

            1. Gdy czeka was dłuższa podróż środkami lokomocji

            Znajdź przedmiot
            Zaproponuj dziecku znalezienie czegoś w pojeździe lub za oknem, co jest np. koliste, kwadratowe, czerwone, niebieskie,  duże, małe, itp. Ta zabawa rozwija spostrzegawczość wzrokową dziecka.

            Szpieg
            Stwórz przed wyjazdem listę 10 rzeczy, które prawdopodobnie zobaczycie na trasie, np. światła, skrzyżowanie, taksówkę itp. Kto pierwszy zauważy daną rzecz, ten lepszy!

            Zamknij oczy!
            Przygotuj pudełko, woreczek lub torbę  z różnymi przedmiotami i pozwól dziecku wylosować jeden z nich.  Nie może podglądać podczas losowania. Za pomocą wyłącznie dotyku, ewentualnie zapachu, ma rozpoznać co to za przedmiot i do czego może służyć.

            Łańcuszek

            Wymyślanie słów na ostatnią głoskę wyrazu. Ty mówisz: np. sok-dziecko ma wymyślić wyraz na k, a ty z kolei wymyślisz na ostatnią głoskę wyrazu wypowiedzianego przez dziecko itd.(wyrazy nie powinny się powtarzać).

            Pleckowe zgadywanki

            Rysowanie palcem na plecach np. cyfry, litery w dalszej kolejności liter tworzących wyrazy. Osoba na której plecach jest rysowane odgaduje co to jest za litera cyfra, lub wyraz.

             

        • Książka dobrym przyjacielem przedszkolaka
          • Książka dobrym przyjacielem przedszkolaka

          • Dom, w którym jest książka, jest przybytkiem słońca,
            a dom, w kt
            órym jej nie ma - to czarny kryminał.
                                                                       

                                                            Kornel Makuszyński

             

            Zachęcamy do czytania dzieciom książek ! 

                                                                          http://www.rodzinneczytanie.pl/aktualnosci-home

             

            Złota lista KSIĄŻEK POLECANYCH - Cała Polska Czyta Dzieciom: http://calapolskaczytadzieciom.pl/ckfinder_pliki/files/zlota_lista/Złota%20Lista%20%2B%20lista%20dla%20rodziców%20na%20www%205.04.16(1).pdf

             

            Książka jest czymś ważnym i wyjątkowym w życiu człowieka. Każdy z nas ma z pewnością swoją ulubioną książkę, którą dobrze pamięta i wspomina. Wspomina też - być może – osoby, które kiedyś czytały i wprowadzały nas w świat książki.

            Nasze przedszkolaki codziennie o stałej porze dnia ( przed lub po obiedzie)  zabierane są w niezwykły świat baśni i bajek. Jest to czas wyjątkowy nie tylko dla dzieci ale i dla nauczycieli. Dzięki tym chwilom możemy się bliżej poznać, porozmawiać, pomyśleć. Zachęcamy do czytania dzieciom rodziców, dziadków, starsze rodzeństwo i wiele innych osób.

            Czytający rodzice dość powszechnie popełniają błąd, gdy wraz z rozpoczęciem nauki dziecka w szkole, przestają mu głośno czytać. Najczęściej  kierują się przekonaniem, że gdy dziecko nauczy się czytać, powinno to robić samodzielnie, bo tylko wtedy opanuje płynne czytanie. Tak jednak nie jest. Dla większości dzieci opanowanie techniki czytania to dość duże wyzwanie. Zanim zaczną dobrze czytać  muszą włożyć w to wiele wysiłku.

            W tym czasie dzieci pracują na bardzo prostych tekstach, które najczęściej nie są  ciekawe, inspirujące i rozbudzające wyobraźnię.

            Niestety, dla wielu dzieci nauka czytania kojarzy się także z dużym stresem, zwłaszcza, gdy nauczyciel ocenia postępy przy całej klasie. Prawdopodobnie jest niewielu sześcio-, siedmiolatków, którzy samodzielnie są w stanie przeczytać np.

            „ Opowieści z Narnii”, ale prawie wszyscy mogą bez trudu ich wysłuchać! Wysłuchać i oczywiście zrozumieć całe bogactwo tekstu. Jeszcze przez kilka lat ta różnica pomiędzy  złożonością tekstu samodzielnie czytanego, a tekstu, którego dziecko może słuchać jest bardzo duża.

            A to znaczy, że przestając dziecku głośno czytać w początkach nauki szkolnej, pozbawiamy je wielkiej szansy na rozwój języka i umiejętności rozumienia świata.

            Szkoła jest także miejscem, gdzie paradoksalnie, trudno polubić czytanie. Wspomniane już proste teksty  raczej nudzą niż wywołują pozytywne emocje. Choć nauczyciele mają pewną swobodę w doborze lektur, zbyt często bazują na książkach

            „ sprawdzonych”, które w kanonie tkwią od kilkudziesięciu lat, w żaden sposób nie przystając do współczesnego języka i współczesnych realiów. Nie chodzi tu oczywiście o całkowite eliminowanie klasyki, ale warto się zastanowić na ile taki, a nie inny dobór lektur szkolnych zachęca do czytania w ogóle. Być może buduje raczej  silne i jednoznaczne skojarzenie czytania z obowiązkiem i nudą.

            Dlatego, gdy dziecko idzie do szkoły, warto czytać mu nadal. Dopasowywać lekturę do upodobań małego słuchacza, tak, by czytanie było odczuwane jako przyjemność i prawdziwa przygoda. Poznając kolejne książki, dziecko ma szansę na większy sukces w szkole. Duży zasób słownictwa, umiejętność myślenia i wypowiadania się, większa wiedza o świecie – to atuty, które trudno przecenić.

            Kryteria wyboru książek do głośnego czytania dzieciom


            Czy ważne jest, co czytamy dzieciom? Tak, gdyż przy pomocy książek „wyposażamy” ich umysły i serca – wpływamy na ich język i wiedzę, postrzeganie świata, rozwój zainteresowań, postawy i system wartości. Od nas - rodziców i nauczycieli - zależy, czy znajdą się tam śmieci, czy stworzymy piękne, bogate, harmonijne i ponadczasowe „wnętrze”. Pomocne może się okazać pytanie, czy książka spełnia kryteria wyboru dobrych książek do czytania dzieciom. 

            Kryteria zastosowane  przy polecaniu książek do głośnego czytania dzieciom, służą z jednej strony podnoszeniu ogólnego poziomu kultury i wiedzy, z drugiej zaś ochronie i wspieraniu zdrowia emocjonalnego dziecka.
            Proponujemy, by do głośnego czytania dzieciom wybierać książki:

            • skierowane do dziecka i ciekawe dla niego
            • sensowne - o czymś istotnym dla dziecka, objaśniające mu świat, rozwijająca ważną cechę bądź umiejętność np. empatię, takt, poczucie humoru
            • napisane lub tłumaczone poprawną i ładną polszczyzną
            • dostosowane do wieku i wrażliwości dziecka, nie wzbudzające lęków i niepokoju
            • uczące myślenia oraz radzenia sobie z trudnymi uczuciami i sytuacjami
            • przynoszące wiedzę i/lub rozrywkę na wysokim poziomie
            • niosące pozytywny przekaz moralny, promujące wzorce właściwych postaw i zachowań, niosące przesłanie szacunku wobec dziecka, innych ludzi, zwierząt, przyrody, kraju, dobrych tradycji, uznanych norm społecznych, sprawiedliwego prawa
            • rozwijające wrażliwość estetyczną
            • kształtujące postawę optymizmu i wiary w siebie oraz pozytywne nastawienie do świata
            • unikające stereotypów związanych z płcią, rasą, narodowością, kulturą etc., nawet jeśli podane są w „niewinnej” lub humorystycznej formie
            • unikające antywzorców np. przykładów, że zachowania naganne wiodą do sukcesu 


            Dzieci potrzebują jasnego przekazu moralnego, co jest dobre, a co złe. Jeśli lektura pozostawia tu wątpliwości, zawsze warto z nimi rozmawiać o właściwych postawach i wyborach - takich, które nie ranią innych i służą dobru ogólnemu.

            Przede wszystkim zwróćmy uwagę, czy książka dostosowana jest do wieku, stopnia dojrzałości emocjonalnej i wrażliwości dziecka. Nie wzbudzajmy w dzieciach strachu i napięć. Rozrywka nie jest warta trwających czasem latami lęków i fobii. Jednocześnie jednak pamiętajmy, że gdy czytamy dziecku i odpowiadamy na jego pytania, może zrozumieć ono teksty „dojrzalsze”, przeznaczone dla dzieci starszych nawet o dwa, trzy lata.

            I jeszcze jedno – tak jak sprawdzamy smak i temperaturę potraw, które serwujemy dzieciom, zapoznawajmy się z książką przed przeczytaniem jej dziecku. Czujmy się osobiście odpowiedzialni za to, co czytamy naszym dzieciom.

            Kryteria wyboru książek do głośnego czytania dzieciom zostały opracowane przez Fundację „ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom”, inicjatora kampanii "Cała Polska czyta dzieciom".