Niski poziom opanowania czynności samoobsługowych wywołuje u dzieci najwięcej negatywnych reakcji i różnych form protestu. Jest to główny czynnik utrudniający szybka adaptację. 

Łagodny start w środowisko przedszkolne może m.in. zapewnić opanowanie umiejętności samoobsługowych. Poziom opanowania tych umiejętności ma wpływ na poczucie bezpieczeństwa i niezależności dziecka.

 Przedszkole oczekuje, aby dziecko miało opanowane następujące czynności samoobsługowe:

• samodzielne korzystanie z toalety,
• zdejmowanie i ubieranie podstawowych części garderoby,
• korzystanie z chustki do nosa,
• znajomość swojego imienia i nazwiska,
• samodzielne załatwianie potrzeb fizjologicznych,
• rozpoznawanie swoich rzeczy wśród innych,
• samodzielne jedzenie łyżką,
• zgłaszanie nauczycielce wszelkich potrzeb i dolegliwości.

 

Do tej pory wielu rodziców pomagało dziecku podczas mycia, ubierania  i jedzenia. Aby pobyt dziecka w przedszkolu nie był dla niego dużym stresem, malec powinien radzić sobie sam w łazience i przy stole. Jeżeli dziecko ma z tym problemy, wystarczy odrobina ćwiczeń w domu.

Innym problemem są trudności z ubieraniem. Jeżeli ma z tym trudności należy mu pokazać, co powinien zakładać w pierwszej kolejności. Należy mu wyjaśnić jak może odróżnić przód ubranka od tyłu (kieszenie są a przodu, a metka z tyłu), lewą stronę od prawej. W pierwsze przedszkolne tygodnie lepiej dobierać takie ubranka, które się łatwo zdejmują (spodenki, z gumką, bluzeczki wciągane przez głowę, buty na rzepy). Zapewnijmy malucha, że powolutku wszystkiego się nauczy.

Przeciętny rozwój dziecka umożliwia w pełni opanowanie tych umiejętności. Jednak dzieci przychodzące do przedszkola często różnią się pod względem dojrzałości przedszkolnej, co wynika z systemu wychowawczego w rodzinie. Dlatego też do realizacji powyższych wymagań i kształtowania umiejętności konieczna jest ścisła współpraca pomiędzy środowiskiem rodzinnym   i przedszkolnym oraz uzyskanie informacji o dziecku na podstawie ankiety informacyjnej.

W prawidłowym przebiegu procesu adaptacji bardzo ważny jest zakres  i poziom posiadanych umiejętności samoobsługowych dzieci. Na początku roku szkolnego dzieci przychodzące do przedszkola bardzo różnią się pod tym względem, a próg stawianych im wymagań jest jednakowy. Dzieci ze słabymi umiejętnościami w tym zakresie mogą czuć się bezradnie, opuszczone, co z pewnością negatywnie wpływa na przebieg adaptacji w przedszkolu.

 Rodzice najczęściej są zaskoczeni wymaganiami, jakie stawia przedszkole, ale są to czynności, które przeciętnie rozwijający się 3-latek jest w stanie bez problemu opanować.