Podstawa_programowa_2017.pdf- statndardy opracowano na podstawie tej podstawy.

STANDARDY ROZWOJOWE 3-4-LATKI, dziecko kończące rok szkolny:

Obszar fizyczny:

• zgłasza potrzeby fizjologiczne, samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne oraz czynności samoobsługowe: ubieranie się i rozbieranie,
• spożywa posiłki z użyciem sztućców,
• jest sprawne ruchowo, chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych;

 

Obszar emocjonalny:

• rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem;
• przeżywa emocje w sposób umożliwiający mu adaptację w nowym otoczeniu;
• rozstaje się z rodzicami bez lęku, ma świadomość, że rozstanie takie bywa dłuższe lub krótsze;

 

Obszar społeczny:

• nawiązuje relacje rówieśnicze, komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi;
• używa zwrotów grzecznościowych podczas powitania, pożegnania, sytuacji wymagającej przeproszenia i przyjęcia konsekwencji swojego zachowania;
• respektuje i tworzy zasady obowiązujące w grupie, współdziała z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku, dba o bezpieczeństwo własne i innych;

 

Obszar poznawczy:

• mówi w sposób zrozumiały dla dzieci i osób dorosłych, odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola, recytuje wierszyki, układa i rozwiązuje zagadki;
• słucha ze zrozumieniem opowiadań, bajek, tekstów literackich;
• śpiewa piosenki  z dziecięcego repertuaru, chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-rytmiczno-ruchowych; 
• prawidłowo posługuje się przyborami piśmienniczo-malarskimi;
• rozpoznaje i nazywa symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu; klasyfikuje, segreguje, przelicza, zna podstawowe kolory i figury geometryczne, posługuje się pojęciami wielkości, czasu;
• podejmuje samodzielną aktywność poznawczą i zdobywa wiadomości na różne tematy;
• jest twórcze w zabawach i zajęciach;
• rozumie bardzo proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reaguje na nie;

 

STANDARDY ROZWOJOWE 5-LATKA, dziecko kończące rok szkolny:

OBSZAR FIZYCZNY:

• Zgłasza potrzeby fizjologiczne, samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne.
• Wykonuje czynności samoobsługowe: ubieranie się i rozbieranie w tym czynności precyzyjne jak zapinanie guzików.
• Uczestniczy w zabawach ruchowych w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych z przyborami lub bez nich.
• Inicjuje zabawy konstrukcyjne, buduje wykorzystując zabawki, materiały użytkowe w tym materiał naturalny.
• Jest sprawne ruchowo- przestrzega zasad obowiązujących
  w zabawach.

 

OBSZAR EMOCJONALNY

• Rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem.
• Przedstawia swoje emocje i uczucia używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu.
• Przeżywa emocje w sposób umożliwiający mu adaptację
  w nowym otoczeniu, w nowej  grupie dzieci.
• Rozstaje się z rodzicami bez lęku, ma świadomość, że rozstanie takie bywa dłuższe lub krótsze.
• Szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie
• Wczuwa się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia.

 

OBSZAR SPOŁECZNY:

• Podaje swoje dane osobowe ( imię, nazwisko, adres).
• Używa zwrotów grzecznościowych podczas powitania, pożegnania, sytuacji wymagającej przeproszenia i przyjęcia konsekwencji swojego zachowania.
• Przyjmuje, respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie, współdziała z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku.
• Odczuwa swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej.
• Przejawia poczucie własnej wartości jako osoby, wyraża szacunek wobec innych osób, nawiązuje relacje rówieśnicze.
• Komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne.

 

OBSZAR POZNAWCZY:

• Prawidłowo artykułuje głoski- swobodnie posługuje się mową dla wyrażania swoich myśli, potrzeb i stanów emocjonalnych.
• Odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola, układa historyjki obrazkowe oraz objaśnia kolejność zdarzeń
  w tych historyjkach.
• Buduje zdania proste i złożone poprawne pod względem gramatycznym.
• Zna proste rymowanki, wiersze i piosenki z repertuaru dziecięcego, potrafi odtworzyć je z pamięci, układa i rozwiązuje zagadki.
• Chętnie korzysta z książek dla dzieci- zna nazwiska i tytuły wybranych autorów literatury dziecięcej.
• Słuchając czytanego tekstu, rozumie jego treść, umie wyodrębnić zdania i słowa.
•  Dzieli słowa na sylaby, składa dwie, trzy sylaby w słowo, wskazuje w wyrazach pierwszą głoskę;
• Chętnie słucha muzyki, śpiewa znane piosenki, uczestniczy
  w zabawach muzyczno- ruchowych.
• Chętnie podejmuje działalność plastyczno- konstrukcyjną
  z wykorzystaniem różnorodnych narzędzi pisarskich oraz różnorodnego materiału.
• Wykazuje zainteresowanie wiedzą o swoim miejscu zamieszkania, Polsce, świecie.
• Klasyfikuje przedmioty wg wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia.
• Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, liczy obiekty, odróżnia liczenie błędne od poprawnego.
• Rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne, rozróżnia prawą i lewą stronę- wyznacza kierunki.
• Wymienia w prawidłowej kolejności pory roku, dni tygodnia.
• Dostrzega zmiany w przyrodzie, nazywa często spotykane rośliny i zwierzęta.
• Zna podstawowe zjawiska z zakresu przyrody, wymienia główne zagrożenia dla środowiska przyrodniczego i rozumie konieczność jego ochrony.
• Zna podstawowe zasady bezpieczeństwa, przestrzega ich- wie co może zagrażać zdrowiu i życiu człowieka.
• Wskazuje zawody wykonywane przez rodziców i osoby
  z najbliższego otoczenia, wyjaśnia czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód.
• Rozumie proste polecenia w języku obcym nowożytnym, podejmuje samodzielną aktywność poznawczą.

 

 

STANDARDY ROZWOJOWE  6-LATKA, dziecko kończące przedszkole:

 

1. Obszar fizyczny:

• wykonuje czynności samoobsługowe: ubieranie się i rozbieranie, w tym czynności precyzyjne, np. zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł;
• inicjuje zabawy konstrukcyjne, majsterkuje, buduje, wykorzystując zabawki, materiały użytkowe, w tym materiał naturalny;
• wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania;
• jest sprawne ruchowo, podejmuje aktywny udział w zabawach i ćwiczeniach ruchowych.

 

2. Obszar emocjonalny:

• rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem;
• panuje nad nieprzyjemną emocją,  np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji;

 

3. Obszar społeczny:

• przejawia poczucie własnej wartości jako osoby, wyraża szacunek wobec innych osób i przestrzegając tych wartości, nawiązuje relacje rówieśnicze; 
• ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych;
• posiada nawyki i zachowania prowadzące do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym
• przestrzega norm i zasad społecznych obowiązujących w różnych miejscach i sytuacjach

 

4. Obszar poznawczy:

• mówi płynnie, poprawnie  i zrozumiale dla otoczenia, wyróżnia głoski  w słowach;
• interesuje się czytaniem, rozpoznaje litery, odczytuje krótkie wyrazy utworzone z poznanych liter w formie napisów drukowanych;
• odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola, objaśnia kolejność zdarzeń w historyjkach obrazkowych, układa historyjki obrazkowe, recytuje wierszyki, układa i rozwiązuje zagadki;
• wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem, mazakiem itp., kreśli litery i cyfry na gładkiej kartce papieru, podejmuje próby pisania w liniaturze, określa kierunki i miejsca na kartce papieru;
• nazywa symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu, wyjaśnia ich znaczenie;
• określa liczbę, kształt, wielkość, porównuje przedmioty w swoim otoczeniu z uwagi na wybraną cechę, zna podstawowe figury geometryczne;
• określa kierunki i ustala położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby, rozróżnia stronę lewą i prawą;
• przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznaje cyfry oznaczające liczby od 0 do 10, , dodaje i odejmuje na konkretach.
• posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu
• podejmuje samodzielną aktywność poznawczą i zdobywa wiadomości na różne tematy
• rozumie bardzo proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reaguje na nie;